很多人都怀疑，怀疑孙大将军所说的真假，毕竟他们没有见识过真正的世界，要知道四百年后还有脑残相信天圆地方呢！
苦兀伯负责科普，却不能治好脑残：“只是当地人因为不求上进技术落后，被欧洲人当成倒卖奴隶的圣地！当成掠夺的目标！”
“欧洲人好坏呀！”
“就是！简直是一群强盗！”
“跟蒙元、金人差不多！”
“这要是把金人和蒙元驱赶到欧洲会咋样？”
还真有跟自己一样想法的，孙铭也笑了：“欧洲地少人多，小国林立民族无数，加之没有统一的历史，所以他们习惯自立为王互相争斗！”
对欧洲人，孙铭也是醉了，明明是一帮未开化的野蛮人，却总是自诩文明人，这大概是文明被黑的最惨的一次！
孙铭在黑板上画下地图：“看这里！弹丸之地却十几个国家，每一个国家还有诸多的民族，他们拥有自己的信仰，拥有自己的语言和文化，这导致分裂成为必然。”
说实话科普特别是底层科普，非常辛苦而且心累，因为你要面对一帮无知的人类，他们不相信也不愿意相信！
“为什么欧洲人没有统一？”
“既然他们分崩离析，为什么还会那么强大？”
问到点子上了，孙铭微微一笑：“华夏文明最辉煌的时代，恰恰是春秋战国时期，那时候百花齐放百家争鸣，思想的火花碰撞交流争锋……”
苦兀伯的讲解深入浅出，大家听的如醉如痴，不知道什么时候，教室后面涌进来一群学生。
他们是其他班级的，听到这边掌声雷动，一个个忍不住，跑过来听孙大将军妙语连珠，果然精彩绝伦啊！
孙大将军没有往外赶人：“竞争才会刺激进步，思想如是科技如是，武器装备亦如是，这也是欧洲人领先一步的原因！”
分裂还有这好处？大家很难理解，更难理解欧洲人的思维模式，难以理解他们的生存方式。
小孙老师循循善诱：“一群饿狼圈养，不吃别人就要被吃，所以他们竞相掠夺资源强壮自身。”
“您是说诸侯国竞争，更能刺激国家和民族进步吗？”
铭公子气乐了：“脑子是好东西！下次来听课记得带脑子！”
哈哈哈！全场爆笑！不是孙铭打击学生提问的积极性，而是提问的是一个儒生，显然是要给孙大将军挖坑，孙某人怎么可能让他如愿？
“欧洲人争夺生存空间，那是被动的近乎于动物本能，他们不懂：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡的道理。”
那个儒生一脸尴尬，原本是要搜集孙某人叛逆的证据，这家伙鼓吹分裂小国的优势，简直是大逆不道。
结果他本孙大将军嗤笑了：“华夏民族从春秋战国被始皇帝终结以后，就知道大一统帝国的巨大好处，所以华夏才会有分久必合合久必分的说法！”
“那么，在苦兀伯看来，到底是小国寡民好，还是大一统帝国好？”
这帮儒生还真是不死心，孙铭微微一哂：“弹丸小国固然容易感受危机意识，但是他们却永远无法体会到，泱泱大国群策群力，万民一心共铸辉煌的冲天豪情！”
连窗户外面都是人，大冬天的，居然有人开窗开门。偏偏屋里屋外，已经没有人注意到寒冷，大家都被孙某人吸引了。
孙铭按照地图上大明大小剪了一张纸，拿到欧洲那边比试一下：“大家看到了！这就是我们的大明王朝，如果不是万里之遥，集结我大明的强悍势力，可以碾压这些弹丸小国！”
气可鼓不可泄！尽管明知道现在欧洲日新月异，但是孙铭还是不想打击少年的信心，不想让他们陷入恐慌。
“但是！”孙铭提高声音，“为什么第一关之战可以两千胜十二万？因为科技的力量！我说过科技是战斗力！”
科技是战斗力！一帮过来吹毛求疵的儒生，听了孙铭这话嗤之以鼻，但是更多的学生，却被唤起了共鸣。
孙大将军语重心长：“若是大明王朝没有危机感，不能竭尽全力发展科学文化，而是自大自狂固步自封，不久的将来被征服的不是欧洲而是我们！”
这么危险么？简直是危言耸听么！儒生不知亡国恨，改换门庭尊孔家！历史上几次改朝换代，儒生总是选择识时务！
曾经的风骨，不过是蒙人的玩儿意！三百年后和三百年前，无数的儒生跪舔事贼，成为儒教铭刻在历史上的污点！
洗不掉的污点！孙铭此时不想跟儒生耽误工夫：“华夏民族有居安思危的觉悟，只是三百年盛世，已经让很多人忘记这一点，而你们则是国家和民族的希望！”
哗哗哗！全场掌声雷动，这堂课太精彩了，孙大将军深入浅出的讲解，让在座的各位，看到了不一样的世界和未来！
居安思危看上去简单，事实上却没有几个人能做到，但凡能做到的都是大英雄，都成就了一番伟业！
一堂课下来，比其他人两节课时间都长，一帮学员还真听进去了，一个个听的如醉如痴。
啊切！孙大将军看向门口，有人被冻到了：“今儿对不住大家，如果愿意听课，下一次我们去礼堂好了！”
哈哈哈！所有人都笑了，此前燕京学院没有开大课的先例，小教室能坐满就不错了，这也是勋贵子弟上学的特色，逃课严重！
燕京学院也没有人敢管，或者说没有人愿意管，刘宗周没心思搭理那些勋贵子弟。而从浏河山基地和神仙鬼卫调任的教师，真心不待见这帮家伙。
小孙老师也笑了：“今天的作业，分析海洋国土的重要性，分析壮大大明水师的重要性，分析如何在战争中壮大自己而不是消耗自己！”
这么刺激的问题？很多人想哭，没想到孙大将军会祭大招在课后作业上，这作业咋弄啊？愁死个人儿！
孙某人可不管学生们咋想，这是开放式作业，他们有的是时间去解答。也有绝对方便的条件，去探讨和咨询。
教学就是要针对时弊，就是要理论联系实际的呀，否则一天瞎耽误功夫，只学习那些之乎者也干嘛？
八股文救不了大明王朝！如果这帮学生快速成长起来，如果崇祯皇帝有那么灵光一闪的时候，也许大明不会亡！
直到此时，孙大将军还是对明王朝抱有一线希望：“下课！”