【过渡：幼儿园毕业礼上的性格初显】
蝉鸣声声的六月，幼儿园毕业礼的舞台上，桐茶和桐樱穿着绣着茶芽樱花纹的蓝色学士服，小手紧紧拉着。轮到颁发毕业证书时，排在桐樱后面的小男孩不小心踩了她的裙摆，绣在裙角的樱花线都松了。桐樱立刻回头，小眉头皱得像拧住的茶绳：“你踩到我了，要道歉，这是妈妈特意绣的樱花！”小男孩噘着嘴扭过脸，桐茶立马把妹妹护在身后，双手叉腰活像个小茶农：“你不道歉就不对，我要告诉老师，还要让张爷爷评理——云岭的老乡都讲礼貌！”
最后老师调解完，小男孩红着脸说了对不起，桐茶才拉着桐樱的手，傲娇地扬起下巴走下台。沈清姿坐在观众席，戳了戳身边的周聿：“你看他俩，一个护妹成‘小霸王’，一个得理不饶人像‘小辣椒’，跟你当年在云岭护着我、我跟你争茶田灌溉方案的样子一模一样。”周聿盯着舞台上的小身影，指尖摩挲着手机壳上的茶苗图案：“性格随咱们，这股子较真劲儿，以后做学问肯定不差。”
毕业礼结束，一家人直奔学校门口的青桐树——这棵树是幼儿园开园时种的，如今枝繁叶茂，桐茶曾说它“比云岭的老茶树还高”。桐茶抱着树干摇晃，桐樱踮脚够树叶，发间别着陈静寄来的樱花发夹；周聿举着相机，沈清姿帮他们理好学士服的小领结，阳光透过叶片洒在一家人身上，连影子都带着暖意。“等上了小学，咱们还来这儿拍照，”周聿按下快门，“以后去云岭，还要在共守亭前拍一张。”两个孩子齐声应着，声音脆得像茶田边的风铃。
【小学篇：课堂上的“学霸”与性格碰撞】
九月开学第一天，周聿和沈清姿一起送孩子上学。校门口的青桐树刚抽新叶，桐樱盯着树叶看了半天，突然拽住周聿的衣角：“爸爸，这树跟幼儿园的一样，是不是也会结像茶果一样的东西？比云岭的樱花果甜吗？”周聿蹲下来，摸了摸她的头：“青桐树不结果，但它记着爸爸妈妈的初遇；云岭的樱花树会结果，记着咱们摘花做酥饼的日子——以后你们在这儿上学，每天都能看见青桐，就像带着家乡的念想。”
班主任是位和蔼的女老师，刚进教室就记住了这对双胞胎。第一节语文课，老师让用“喜欢”造句，桐茶“噌”地站起来：“我喜欢妹妹桐樱，谁欺负她我就保护她，就像爸爸保护妈妈！”全班哄笑时，桐樱也站了起来，小声音脆生生的：“我喜欢青桐树，喜欢云岭的樱花，还喜欢妈妈做的樱花饼干——青桐叶能遮太阳，樱花能做甜点心，都很有用！”老师笑着点头：“这两个孩子，一个重情，一个心细，都有灵气。”
没过多久，兄妹俩的“学霸”特质就藏不住了。数学课后作业，桐茶十分钟就做完，还帮同桌找出错题——同桌算错了“8+6”，桐茶拿笔在草稿纸上画茶田：“你看，这是8棵茶树，这是6棵，先凑10棵（圈出8+2），剩下4棵加上，就是14棵，跟爸爸算云岭茶苗数量一样，不能乱凑数。”这是周聿教他的“茶田拆解法”，他记得比课本还牢。
桐樱则在语文课上出了名。老师讲《静夜思》，说诗人“举头望明月”是想家，桐樱突然举手：“老师，我觉得他可能也想看看月亮照没照到家乡的花树，就像我在学校想妈妈，会看天上的云是不是跟云岭的一样白，是不是能飘到茶田上空。”老师愣了愣，随即鼓掌：“桐樱的想法太妙了，有观察有感情，比老师想得还细！”
但两人的性格也没少让老师“头疼”。体育课上，男生们抢足球时撞倒了小个子同学，膝盖都红了。桐茶立马冲过去，把足球抢过来塞给小个子：“爸爸说云岭的老乡都互相帮衬，你们撞了人不道歉还抢东西，就是不对！”男生们围着他吵，桐茶也不怯，掰着手指讲道理：“第一，要道歉；第二，足球要轮流玩；第三，欺负同学会让老师生气——这是妈妈教的‘三原则’！”最后体育老师不仅让男生道歉，还封桐茶当“课间小督察”。
桐樱则是“嘴利小辣椒”。班里选班干部，有男生说“女生跑不快，不能当体育委员”。桐樱“啪”地站起来，从书包里掏出两张奖状：“我去年在云岭跟张爷爷的孙子比赛跑步，拿了第一；跳绳我一分钟能跳120个，比你还多30个——凭什么女生不能当？体育委员看的是能力，不是性别！”她把奖状拍在桌上，小腰板挺得笔直。最后全班投票，桐樱以全票当选，成了年级第一个女体育委员。
【家庭线：辅导作业时的“智商遗传”】
每天晚上，家里的书桌前都像“小型茶旅项目部”。周聿辅导数学，沈清姿辅导语文，桐茶和桐樱坐对面，小脑袋凑得近近的。周聿教奥数题时，总爱往云岭上靠：“这道题就像爸爸做云岭民宿规划，先找‘核心需求’（问题）——比如要住多少人；再找‘可用资源’（已知条件）——有几间房、每间住几人；最后一步步算‘结果’，跟规划茶田灌溉渠一个道理。”
桐茶一听就懂，拿起笔飞快写步骤；桐樱则会追根究底：“那如果民宿住不下，是不是也像数学一样‘补资源’？比如搭像云岭那样的竹棚子？”周聿被逗笑，刮了下她的鼻子：“思路对，但城里不能搭竹棚，不过这种‘补全思维’，跟妈妈调颜料补色一样厉害。”沈清姿在旁边改作文，忍不住插话：“别把工作经都灌给孩子，留点时间教他们背云岭的童谣。”
辅导语文时，沈清姿会结合生活教作文。题目《我的家人》，桐茶写道：“我爸爸会修我从云岭带回来的竹编青蛙，会用茶田算法教我数学，他以前管大项目，现在管我的作业；我妈妈会画樱花和茶树，会做青桐叶饼干，她笑起来像云岭春天的太阳。”桐樱则写：“我爸爸很温柔，我闯祸了他不骂我，会讲‘樱花落了还会开’的道理；我妈妈很聪明，我问她茶树为什么冬天不落叶，她会带我看《云岭植物记》，还会画下来标上名字。”
沈清姿把作文读给周聿听，周聿看着纸上歪歪扭扭的字迹，指尖划过“云岭”两个字，眼眶有点热：“咱们的孩子，不仅带着咱们的脾气，还装着咱们的念想。”沈清姿靠在他肩上，指着窗外的青桐树：“就像这树，扎根在这儿，枝丫却朝着云岭的方向长——他们的根，在咱们俩心里，也在云岭的茶田里。”
【校园趣事：学霸兄妹的“高光时刻”】
学期末的数学竞赛，桐茶和桐樱都进了决赛。决赛那天，周聿特意把云岭老社长送的茶苗小挂件别在他们胸前，沈清姿给两人扎了同款樱花辫（桐茶的是小发带）。桐茶做题快，四十分钟就做完，检查三遍后提前交卷，乖乖坐在门口等妹妹，手里攥着给她留的樱花糖；桐樱做得仔细，每道题都写得工工整整，最后五分钟才交卷，出来第一句就问：“哥哥，我用了爸爸的‘茶田法’，肯定能拿奖！”
结果出来，两人双双拿了一等奖。领奖台上，桐茶举着奖状，桐樱站在他身边，胸前的茶苗挂件在阳光下闪着光。台下的周聿举着相机，沈清姿笑着擦眼角——从青桐树下第一次叫“爸爸妈妈”，到云岭视频里学炒茶，再到如今站在领奖台上，两个孩子像两株小青桐，既带着他们的影子，又长出了自己的枝丫。
放寒假那天，两人背着挂着樱花茶苗挂件的书包，蹦蹦跳跳跑回家。桐茶进门就喊：“爸爸！妈妈！我们拿了一等奖，老师说要给云岭的张爷爷报喜！”桐樱跟着举奖状：“老师还问我们学习秘诀，我说每天跟爸爸学‘茶田数学’，跟妈妈学‘樱花语文’！”
周聿接过书包，沈清姿端出刚烤好的茶芽樱花双味饼干：“奖励你们的！张阿姨刚发视频，说云岭下了第一场雪，等过年咱们回去，带你们去茶田看雪，还能摘腊梅插瓶。”两个孩子欢呼着扑到沙发上，桐茶把最大的茶芽形饼干递给桐樱，桐樱则把樱花形的掰了一半给哥哥——还是小时候的样子，一个护着，一个依赖，只是如今多了“学霸”光环，多了对世界的好奇。
月光透过窗户照进来，落在茶几上的奖状、饼干和云岭新茶罐上，也落在相拥的一家人身上。桐茶和桐樱的小学时光才刚开始，未来还会有“小霸王护妹”“小辣椒辩论”的趣事，还会有更多“学霸高光”时刻。但无论怎样，有青桐树见证初遇，有云岭茶田滋养牵挂，有爸妈陪在身边，他们的成长之路，永远会满是茶香与花甜的温暖。