第二百二十二章 订单赶制与课备：竹篾间的忙碌时光
活动室的长桌被擦得锃亮，老陈把新订单的清单铺在桌中央，指尖点着纸面念：“三十个圆形杯垫，二十个竹篾发夹，客人要得急，咱们今天先把杯垫赶完一半，剩下的明天收尾，体验课的材料包穿插着准备。”
话音刚落，孩子们就自动分好了工。小虎力气大，主动承担了“竹篾整理”的活儿——他把新鲜劈好的浅黄绿色竹篾和旧竹篾分开码放，又拿起细砂纸，轻轻打磨每根竹篾的边缘，“之前劈的时候有点小毛刺，客人拿到手要是划到就不好了”，他一边磨，一边把打磨光滑的竹篾放进不同的竹篮，篮沿还贴了小纸条，写着“杯垫用（粗）”“发夹用（细）”。
晓晓和编蔷薇的小女孩负责编杯垫。晓晓先拿起四根粗竹篾，两两交叉摆成“米”字底，指尖捏着一根细竹篾，从“米”字的中心开始绕圈，每绕一圈就轻轻压实，“杯垫要编得密一点，不然放杯子会滑”，她一边说，一边把新鲜竹篾和旧竹篾交替着用，浅黄和浅棕交错，编出的纹路像小小的太阳花。旁边的小女孩学得认真，手里的竹篾偶尔会缠在一起，她不急不慌，慢慢把竹篾理顺，编到杯沿时，还特意把竹篾的末端折进缝隙里，“这样就不会翘起来啦”，她举着刚编好的半成品，眼里闪着光。
老陈则坐在桌尾，一边检查孩子们编好的杯垫，一边指导发夹的编法。他拿起一根细竹篾，弯成小小的圆弧，用胶水轻轻固定住两端，再取另一根更细的竹篾，在圆弧上绕出螺旋纹，“发夹的弧度要刚好贴头皮，绕纹的时候别太密，不然会显厚重”，说着，他把做好的样品放在桌上——浅黄的竹篾螺旋纹，配着银色的发夹底座，简单又精致。
忙到午后，杯垫编好了十五个，发夹也做了八个。老陈看了看时间，提议先集中准备体验课的材料包：“体验课要教编迷你竹篮，咱们得把竹篾提前分好，再把步骤图贴在卡片上，客人一看就懂。”
孩子们立刻围了过来。小虎找来了二十个牛皮纸信封，每个信封上都写着“体验课材料包（1人份）”；晓晓则负责分竹篾，她数出四根粗竹篾（做篮底）、八根细竹篾（做篮身），整齐地放进信封，还不忘多放两根备用竹篾，“万一有人编的时候不小心弄断了，就能直接换”；编蔷薇的小女孩最细心，她把之前画好的步骤图拿出来，一张一张剪整齐，每张图上都用彩笔标了重点——“第一步：四根竹篾交叉摆底”“第三步：绕篾时要压实，避免松动”，她还在每张卡片背面画了个小小的竹叶图案，“这样看起来更可爱”。
老陈在一旁帮忙核对，每检查完一个材料包，就用细麻绳轻轻系上，再挂在墙角的挂钩上。阳光透过窗户，落在挂满墙的材料包上，牛皮纸的底色衬着露出一角的浅黄竹篾，透着满满的烟火气。
“小虎，你再把体验课要用的石桌擦一遍，明天咱们把编好的杯垫、发夹装盒，材料包再清点一遍”，老陈拍了拍小虎的肩膀。小虎应了一声，拿起抹布就往院子里走，脚步轻快得很。
晓晓看着桌上堆着的半成品，又看了看墙角的材料包，指尖轻轻碰了碰一根新鲜竹篾——竹篾上还留着淡淡的清香，那是竹林的味道，也是他们一起忙碌的味道。“明天就能把订单赶完，周六体验课肯定也顺利”，她笑着说，手里已经拿起了一根细竹篾，继续编起了发夹。
活动室里没有多余的声音，只有竹篾碰撞的轻响，和孩子们偶尔的小声交流。一根根竹篾在指尖穿梭，不仅变成了即将交付的订单，也变成了等待客人亲手创作的材料，藏着孩子们的认真，也藏着老手艺里的温度。