“唐颂，实话告诉我，照顾好这位客人，对你真的很重要吗？”唐琳追问。
“不仅对我重要，也是为你争取未来的机会。\"唐颂答道。
唐琳莞尔一笑，点头同意：“好，这份差事我接下来了，这就回去辞掉旧工作。\"
“尽早处理，最晚明早要到位。\"唐颂补充道。
简短交谈后，二人约定好第二天的时间各自离开。
唐琳走出贵宾楼饭店，深吸一口气。
唐颂不会害她，既然是机会，便不容错过。
***
探月总工程师与张东的隔空数学交流！
张东返校后未回宿舍，直接去了图书馆。
燕大的图书馆是他学习的理想之地，无论数学或经济学经典，抑或是物理学书籍，他都能在此找到所需资料。
从数学到物理的学习并非偶然，二者本就相通。
张东天资聪颖，对物理的理解尤为透彻，学习起来得心应手。
数学的敏锐思维更成为他的助力，让学习效率倍增。
课堂上，他专注于自我提升，大学的优势就在于此——时间掌控权完全属于自己。
除非系领导或年迈教授特别关注，大多数课程只是例行公事，老师讲完就走，点名查勤也只是形式。
学生到底在干什么，通常没人过问。
只要不影响他上课就好。
学生日常不是在教室听课，就是在图书馆自习，要不就在宿舍休息。
直至十点，张东忽然想起有堂重要课程，急忙收拾书本离开座位，赶往教室。
不过，他去的并非金融一班，而是数学科学学院的一个班级。
这是他选修的一门数学专家的课程。
这位数学专家名叫欧阳鹏飞，是中国探月工程的总设计师。
他不仅是数学家，还是物理学家。
每周都会抽出时间到燕大的数学或物理学院授课。
十点十分，教室里的座位几乎已满。
张东在后排找到空位，安静坐下。
十点二十，教室里已座无虚席。
甚至有人从隔壁教室搬来椅子，站在过道旁听讲。
不仅数学系的学生来了，邻近几个院系的学生也慕名而来。
可见，这位欧阳教授人气颇高。
十点半，讲座准时开始。
一位满头银发的老先生步入教室。
欧阳教授并未立即开讲，而是站在黑板前写写画画，像是在解一道难题，学生们静静注视着，无人出声。
张东专注地看着黑板上的题目，脑海中快速思索。
思考片刻后，他迅速拿出草稿纸开始演算。
身旁是个女生，此刻正困惑地盯着黑板，见张东开始演算，好奇地瞥了一眼。
然而，她只理解了其中一部分内容。
之所以理解有限，是因为有几个公式还能看懂。
但之后的内容对她来说太陌生了，完全跟不上张东的思路。
这时，欧阳教授已完成黑板上的题目，转身面向学生，缓缓说道：
“大家应该知道，素数就是只能被1和自身整除的自然数，如2、3、5、7等。
初中的时候大家都背过前一百个素数。\"
“所谓的孪生素数，是指两个相差2的素数组成的组合。
例如，3和5是一对孪生素数，5和7也是一对，11和13同样如此。\"
随着数字增长，符合孪生素数定义的素数逐渐减少。
由于相差2的素数对本就不多，随着数值增大，寻找这样的素数对变得更加艰难。
简而言之，孪生素数指的是相差2的素数对，随着数字增大，这类素数对变得极为稀少。
大数值范围内的孪生素数对十分罕见。
欧阳教授边在黑板上书写边向学生解释：“大家要记住，素数是仅能被1和自身整除的数字，例如2、3、5、7等，这是初中的基本知识。
接下来我们来探索一下神奇的孪生素数。\"
“在100以内，共有8对孪生素数，如3和5、5和7，它们之间的差恰好为2。
但大家有没有注意到，随着数字变大，这样的孪生素数对明显减少了？比如在501至600之间，仅有两对。\"
欧阳教授说着，在黑板上迅速列出一行看似无序的数字：“因此，寻找大数值的孪生素数并不容易。
然而，有一个着名的猜想提出，实际上存在无限多对差值正好为2的素数！例如3和5、5和7，后面应该还有无数这样的素数对，只是我们现在还未发现罢了。\"
欧阳教授转身微笑道：“这就是着名的‘孪生素数猜想’，与哥德巴赫猜想同样重要！”
直到此时，欧阳教授所讲的内容都相对简单，学生们尚能理解。
对于张东而言，这些不过是基础知识。
他依旧埋头于草稿纸上的演算，丝毫未察觉身旁女生投来的专注目光。
欧阳教授继续深入讲解：“长久以来，孪生素数猜想一直是数学界的难题，无人能够彻底证明。
然而，去年取得了一个重大突破！”
“华裔数学家丁昭中教授凭借巧妙的论证，发现了无穷多个差值小于7000万的素数对！这一成果相当于部分验证了孪生素数猜想！”
“从无到有的过程，丁昭中教授的工作堪称里程碑式的进展！尽管孪生素数猜想尚未完全解决，但我们已看到希望的曙光！”
欧阳教授站在黑板前，一边讲解一边书写着丁教授的证明过程：“定义theta(n) =3d lnn……”随着黑板上公式逐渐增多，原本还能跟上节奏的学生们渐渐迷失方向，有人甚至完全愣住。
邻座的女学姐露出困惑的表情，仿佛失去了自我认知。
然而张东依然专注地埋首于自己的草稿纸，计算从未停歇。
身旁的学姐望着黑板上的推导过程一脸迷茫，转而看向张东的演算时，神色微变。\"奇怪，怎么这么像欧阳教授的思路？”她喃喃自语。
欧阳教授继续说道：“丁教授的研究为孪生素数问题开辟了新天地。
依其证明方法，将差距限定在50以内，意味着找到了无穷多对相差不超过246的素数。\"
他顿了顿，语气振奋，“从7000万到246，这是一个巨大突破。
丁教授使这个猜想跃升至全新高度。
现在我们需要做的，是进一步缩小差距，直至最终证实猜想。
丁教授已为我们铺好道路，目标就在眼前。\"
“同学们，能站在巨人肩膀上前行，这是多么令人向往的事啊。\"
话毕，他轻笑一声，将粉笔掷向讲桌，“或许，这项开创性的事业将由你们之中的一员完成，我对未来充满期待。\"
台下爆发出热烈掌声，无论是否理解，此刻鼓掌无疑是最正确的选择。
仍有部分同学若有所思，表情认真。
而张东依旧沉浸于自己的演算中，旁人的好奇与议论似乎并未打扰到他。
那位学姐盯着他的演算，总觉得不像随意涂鸦，其中几处她也尝试验证过，结果无误。
“这家伙……到底是在做什么？”她皱眉思索。
讲座结束后，欧阳教授并未离去，依旧站在讲台上书写，像是在验证某个复杂的公式或假设。
学生们陆续离开，生怕打扰到他。
随着人数减少，教室里仅剩下学姐和张东。
学姐猛然意识到周围已空无一人，只剩她们两个和欧阳教授。
她略显窘迫，不知该不该走。
瞥了一眼仍在专注演算的张东，又看了看同样埋头的欧阳教授，最终决定悄悄起身离开。
转身之际，她忍不住回头多看了张东一眼，仿佛想记下他的模样，以便日后询问他是哪个班级的。
……
学姐走后，偌大的教室里只剩欧阳教授和张东。
两人都沉浸在自己的世界中，外界的喧嚣仿佛与他们无关。
时间悄然流逝，半小时、一小时、三小时过去……天色渐暗，偶有路过的同学注意到教室内的异常景象。
通常，这个教室被当作自习室使用，来此的学生大多是备考研究生的大四生。
直到现在，才陆续有人过来。
这时，那位学姐经过，惊讶地发现张东仍坐在那里。
看向讲台，欧阳教授依然在专注工作。
这意味着他们已在此停留至少四个小时，且毫无停歇之意。
“他在计算什么呢？”学姐满是疑惑。
渐渐地，教室外聚集了不少人，他们本是来学习的。
但面对讲台上的两位专注身影，大家犹豫不决，无人敢贸然进入。
这种现象正体现了典型的从众心理。
其实，现在进入教室并无不可。
然而，先前的围观加上无人带头进来，让所有人都觉得这间教室或许不该进，结果谁也不敢迈出第一步。
时间一点点流逝，欧阳教授率先完成了演算。
毕竟年岁已高，难以长时间保持高度专注，加之腹中饥饿，便打算提早结束。
而张东仍在埋头疾书。
欧阳教授合上笔记本，抬眼看向正在低头计算的张东。