柳云舒拖着疲惫的身躯回到家中，刚踏入家门，熟悉的温暖气息便扑面而来。几个妻子早已等候多时，见他回来，立刻围了上来，关切之情溢于言表。陆诗韵轻轻扶着他坐下，桃儿和王巧儿赶忙拿起软垫，垫在他的身后，高灼灼则端来一杯热气腾腾的香茗，递到他手中。随后，她们便开始为柳云舒按摩捶背，手法娴熟而轻柔，试图帮他驱散一天的疲惫。
柳云舒微微眯着眼，享受着这片刻的放松，忍不住感慨道：“当老师可真累呀，不过既然答应了，我只能先把今年熬过，把这一批学生教出来，然后尽量把他们留下当老师，这样往后我也能轻松些。”
桃儿一边轻轻捶着他的肩膀，一边心疼地说：“辛苦你了，又要操心生意上的事情，还要去书院上课，里里外外这么多事，可别累坏了自己。”
柳云舒轻轻叹了口气，说道：“要不是马冬现在去建外城了，我现在绝对没这么累的。他在的话，生意上能帮我分担不少。”
说完，柳云舒像是突然想起了什么，问道：“我的儿子们呢？他们在哪里？”
话音刚落，便看见奶妈们抱着几个孩子走了过来。柳云舒的脸上瞬间绽放出温柔的笑容，他站起身，一个一个地将孩子们抱起来，亲昵地在他们粉嫩的脸颊上亲了又亲。小儿子被他这热情的举动吓了一跳，“哇”的一声哭了出来，柳云舒手忙脚乱地哄着，脸上却依旧挂着幸福的笑容。
在温馨的氛围中，时间悄然流逝，傍晚时分，柳云舒在妻子们的关怀下，安然入睡，为新一天的到来蓄精养锐。
第二天清晨，阳光透过窗户的缝隙，洒在柳云舒的脸上。他悠悠转醒，简单洗漱后，交代完家中和生意上的大小事宜，便匆匆奔万松书院而去。
柳云舒还没走进教室，就被一群热情的学生给拉住了。经过昨天的课程，学生们对他的崇拜之情愈发深厚，一见到他，便纷纷围了上来。
“柳先生，您可算来了，我们都等不及要上课啦！”一个学生兴奋地说道。
“是啊是啊，先生，昨天的课太有趣了，我们都还想再听呢！”另一个学生附和道。
柳云舒看着眼前这群充满朝气和求知欲的学生，脸上露出了欣慰的笑容，他摆了摆手，说道：“好了好了，先上课，大家都回座位上去吧。”
学生们这才意犹未尽地回到自己的座位上，教室里瞬间安静下来，充满了期待的氛围。柳云舒走上讲台，清了清嗓子，开始了今天的物理课。
“同学们，昨天我们探索了不少物理奥秘，今天继续咱们的奇妙之旅。”柳云舒嘴角上扬，眼中闪烁着神秘的光芒，“先考考大家，若是将一个吹满气的猪尿泡和一个没吹气的同时扔出去，哪个会飞得更远呢 ？”
此言一出，教室里瞬间炸开了锅。
“肯定是吹满气的，它鼓起来像个大圆盘，风一吹飞得老远！”一个胖胖的学生抢先说道，边说边用手比划着圆盘的样子。
“我觉得是没吹气的，它轻啊，说不定能飘很远。”另一个瘦瘦小小的学生反驳道，还踮起脚尖做出飘飞的动作。
柳云舒笑着听他们争论，等声音稍小后，说道：“大家说的都有道理，那咱们眼见为实。”
他让人取来两个猪尿泡，一个吹得圆滚滚，一个瘪瘪的，拿到教室外空旷处。柳云舒深吸一口气，像投飞镖一样，同时将两个猪尿泡用力扔出。只见没吹气的猪尿泡打着旋儿，很快落地；而吹满气的在空中晃晃悠悠，确实飞得更远一些。
学生们围过去，满脸疑惑。柳云舒耐心解释：“这是因为空气对物体有阻力。吹满气的猪尿泡体积大，受到的空气浮力相对大一些，能在空中停留更久；而没吹气的体积小，受的浮力小，很快就落地啦 。就好比秋天的落叶，又大又薄的叶子飘得久，小而厚的很快就掉地上咯。”
学生们恍然大悟，纷纷点头。
回到教室，柳云舒又拿出一个装满水的大木桶和一个小竹篮。他把竹篮慢慢放入水中，竹篮漂浮在水面上，还轻轻晃悠着。
“同学们，竹篮能浮起来，是因为它受到了水的浮力。那浮力大小和什么有关呢 ？”柳云舒挑起眉毛，看着学生们。
一个学生试探着说：“和物体重量有关？”
柳云舒微笑着说：“有一定关系，但不全对。咱们来做个有趣的实验。”
他让学生们帮忙，往竹篮里慢慢加石头。随着石头增多，竹篮逐渐下沉，但仍漂浮着。柳云舒指着竹篮说：“看，竹篮重量增加了，可还是浮着，说明浮力也变大了。其实，浮力大小和物体排开的水的重量相等。竹篮里加石头，它排开的水更多，受到的浮力也就更大。”
为了让学生更直观感受，柳云舒又拿出一个用薄木片制成的小船模型，放在水面上，往船里放米粒。每放一些，船就下沉一点，学生们目不转睛地看着，惊叹不已。
这时，有个学生举手提问：“先生，那要是物体的重量超过了它受到的浮力，是不是就一定会沉下去呢？”
柳云舒赞许地点点头，回答道：“问得好！一般情况下是这样，但也有特殊情况哦。比如钢铁做的大船，那么重却能浮在水面上，是因为它的形状特殊，排开的水的体积很大，受到的浮力也就足够大。这就像我们把一个实心的铁球扔进水里会沉下去，但是把这个铁球做成空心的盒子，它就有可能浮起来啦。”
接着，柳云舒讲解“压强”的概念。他拿出一块木板和一些图钉，把图钉按在木板上，钉尖朝上。
“同学们，要是让你们光脚站在这木板上，敢不敢？”柳云舒故意笑着问。
学生们吓得直往后缩，纷纷摇头。
“那要是把这些图钉都拔掉，敢站吗？”
“这还差不多！”一个胆大的学生说道。
柳云舒笑着解释：“同样是踩在木板上，有图钉时感觉很危险，是因为图钉尖面积小，同样的压力下，产生的压强就大；拔掉图钉，木板面积大，压强就小，所以感觉安全。压强，就是单位面积上受到的压力。生活中，刀刃很锋利，就是为了减小受力面积，增大压强，这样切东西更省力。”
为了加深理解，柳云舒让学生们用手指轻轻按压铅笔的两端，感受不同的压力。学生们有的龇牙咧嘴，有的哈哈大笑，在轻松的氛围里理解了压强的概念。
这时，柳云舒又拿出一块海绵和几块不同重量的砖块，将砖块依次放在海绵上。学生们可以清晰地看到，随着砖块重量的增加，海绵的凹陷程度越来越深。
“同学们，看，同样是这块海绵，放的砖块越重，它凹陷得越深，这说明压力越大，产生的压强也越大，在受力面积不变的情况下哦。”柳云舒耐心地讲解着。
讲完压强，柳云舒又带来新实验。他拿出一个长长的竹筒，一端蒙上一层薄薄的牛皮纸，用绳子扎紧；另一端开口。然后在竹筒旁边点燃一根蜡烛。
“同学们，看我变个魔术。”柳云舒神秘兮兮地说。
他对着竹筒开口的一端大声喊叫，只见蜡烛的火苗竟然晃动起来，像是被风吹了一样。学生们惊讶得合不拢嘴。
“这是声音的神奇力量。”柳云舒笑着解释，“声音是由物体振动产生的，我们说话时，引起空气振动，这种振动通过竹筒传播，传递到蜡烛火苗处，就把火苗吹动啦。就像我们在河边扔石头，会激起一圈圈水波，声音也是这样，以波的形式传播。”
为了让学生感受声音的传播，柳云舒还让他们把耳朵贴在课桌上，他在另一端轻轻敲击桌面，学生们惊奇地发现，贴在桌上听到的声音更清晰。
“声音在固体中传播比在空气中快，也更清晰。”柳云舒说道，“古代士兵打仗时，会把耳朵贴在地面上听敌军的马蹄声，就是这个道理。”
此时，又有个学生好奇地问道：“先生，那声音在水里能传播吗？”
柳云舒笑着回答：“当然能啦！而且声音在水中的传播速度比在空气中还要快呢。鱼儿能听到我们在岸边的动静，就是因为声音通过水传播到了它们那里。我们可以想象一下，在水里，声音就像一条条灵活的鱼儿，游得比在空气中还快呢。”
接着，柳云舒又拿出一个装满水的大玻璃缸，里面放了一个小铃铛。他让一个学生在玻璃缸旁边轻轻摇晃铃铛，其他学生把耳朵贴在玻璃缸壁上听。学生们兴奋地发现，果然能听到铃铛清脆的声音，而且比在空气中听到的更清晰、更响亮。
“看，这就是声音在水中传播的证明。”柳云舒开心地说道。
然后，柳云舒开始讲解“静电”的现象。他拿出一块丝绸和一根玻璃棒，用力地用丝绸摩擦玻璃棒。
“同学们，看好咯，见证奇迹的时候到了。”柳云舒笑着说。
他把摩擦后的玻璃棒靠近一些细小的纸屑，学生们惊奇地看到，纸屑竟然被玻璃棒吸了起来，纷纷发出惊叹声。
“这是因为摩擦使玻璃棒带上了电荷，这种现象叫做静电。当我们用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒上的电子转移到了丝绸上，所以玻璃棒带正电，而带电的物体可以吸引轻小的物体，就像我们看到的这样。”柳云舒详细地解释着。
为了让学生们更好地理解，他又让学生们自己用塑料梳子在头发上反复摩擦，然后靠近纸屑，学生们都兴奋地动手操作起来，看到纸屑被梳子吸起来，都开心得不得了。
“先生，好神奇啊！”“我也成功啦！”学生们兴奋地交流着。
柳云舒看着学生们开心的样子，也露出了满足的笑容。
紧接着，柳云舒又拿出一个用干燥的布料摩擦过的琥珀，他把琥珀靠近一些细小的绒毛，绒毛也被吸引了起来。
“同学们，不仅仅是玻璃棒，像琥珀这样的物体，经过摩擦后也能产生静电，吸引轻小的物体。在生活中，我们脱毛衣的时候，有时候会听到‘噼啪’的声音，还能看到一些小火花，这也是静电的现象哦。”柳云舒进一步解释道。
这时，有个学生好奇地问道：“先生，那静电对我们有危害吗？”
柳云舒思考了一下，回答道：“静电有时候会给我们带来一些不便，比如在干燥的冬天，我们摸门把手的时候可能会被电一下，这是因为我们身上积累了静电。但一般来说，这种静电的电量比较小，对我们的身体不会造成太大的伤害。不过，在一些特殊的场合，比如油站，静电可能会引发火灾或者爆炸，所以在这些地方我们要特别注意消除静电。”
学生们听了，纷纷点头表示理解。
随后，柳云舒又开始讲解“磁性”的知识。他拿出一块天然的磁石和一些铁钉、铁片。
“同学们，看这块石头，它可不普通，它能吸引这些铁钉和铁片哦。”柳云舒说着，把磁石靠近铁钉，铁钉立刻被吸附了上去。
学生们的眼睛一下子亮了起来，充满了好奇。
“这种能吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们就叫做磁性，具有磁性的物体就叫做磁体。”柳云舒继续说道，“磁体有两个磁极，一个是南极，一个是北极。”
为了让学生们更直观地感受磁极的存在，柳云舒拿出一根小磁针，让它自由地转动。小磁针停下来后，总是一端指向南方，一端指向北方。
“看，小磁针的一端总是指向南方，我们就把这一端叫做南极，用 S 表示；另一端指向北方，就叫做北极，用 N 表示。而且，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。”柳云舒说着，又拿出另一根小磁针，让它们的同名磁极靠近，学生们看到小磁针相互排斥的现象，都感到十分神奇。
接着，柳云舒又让学生们自己动手，用磁石去吸引身边的一些金属物品，看看哪些能被吸引，哪些不能被吸引。学生们兴致勃勃地开始操作，教室里充满了他们的讨论声和惊叹声。
“先生，这个铜钥匙就不能被吸引。”一个学生说道。
柳云舒点点头，回答道：“对啦，铜不属于铁、钴、镍这些能被磁体吸引的物质，所以铜钥匙不会被磁石吸引。”
在讲解完磁性后，柳云舒又拿出一个简单的指南针模型。
“同学们，在古代，我们的祖先就发现了磁石的这种特性，并利用它发明了指南针。指南针在航海、野外探险等方面都有着非常重要的作用，它能帮助人们辨别方向，不会迷失在茫茫大海或者深山老林中。”柳云舒说道。
他让学生们观察指南针的指针，然后转动指南针模型，学生们看到指针总是会回到原来的指向，都感到十分有趣。
不知不觉，下课的时间到了。柳云舒擦了擦额头上的汗水，说道：“好了，同学们，今天的课就上到这里。”
然而，学生们的积极性依旧高涨，他们还沉浸在奇妙的物理世界中，意犹未尽。一听到下课，便纷纷围到柳云舒的身边，不让他走。
“先生，再给我们讲一会儿吧，太有趣了！”
“是啊，先生，我们还有好多问题想问您呢！”
柳云舒无奈地笑了笑，说道：“同学们，我真要回家了，有什么事我们课堂上解决，下课了我就要回家忙事情了。”
可是学生们根本不听，依旧围着他问个不停。柳云舒看着学生们充满渴望的眼神，心中一软，只好耐心地一一解答他们的问题。
这一解答，就又忙活到了吃晚饭的时候。柳云舒看着天色渐暗，无奈地摇了摇头，心中暗自感叹学生们的热情和求知欲。他知道，虽然当老师很辛苦，但看到学生们对知识的渴望和对物理的热爱，一切的付出都是值得的。
终于，在学生们的恋恋不舍中，柳云舒离开了书院。