【而到了明朝初年，经济重心的南移彻底完成。】
【江南地区的经济总量和教育资源，对北方呈现出了碾压的姿态。】
【朱元璋深知，如果坚持一张试卷统一划线，北方的读书人将永远没有出头之日。】
......
李世民此时才彻底明白了朱元璋大开杀戒的深意。
当一个庞大地域的精英阶层，彻底失去向上流动的阶梯时，他们除了造反别无选择。
所以朱元璋杀张信，不是因为张信阅卷不公，不是因为要偏袒北方，也不是因为滥杀。
而是要告诉北方读书人，大明王朝永远不会抛弃北方。
若是北方被彻底被排除在官场之外，只会动摇统治根基。
......
【到了清朝康熙十三年，清政府正式确立了分省取士的制度。】
【即按照各省的人口、赋税比例，分配录取名额。】
【从那一刻起直到今天的高考，全国不同考卷、分名额录取，成为了华夏教育选拔制度的底线。】
......
宣德年间。
朱瞻基陷入了沉思之中。
在洪熙元年，他父皇朱高炽听从杨士奇的建议，会试分区定额。
南六成，北四成。
他继位后，又增加了中卷。
试卷糊名后加盖 “南 / 北 / 中” 戳。
分区排名、分区录取，再统一殿试。
不过自洪熙元年起，乡试是分省定额。
按省份大小、人口、文教水平给固定举人名额。
而在清朝，竟然连会试都是分省取士了。
这种考试框架，还一直延续到了后世。
朱瞻基又开始思考，会试该如何如何分省定额。
不再按大区，直接以省为单位，同时还要兼顾人口、文风、疆域平衡。
每省固定名额，省内划线、省内竞争、省内录取。
边疆省份必须有保底名额，可不能被彻底边缘化。
用分数分数公平，换取地域平衡。
后世应当也是这样做的吧！
......
【很多人至今依然在呼吁，恢复全国一张卷统一划线。】
【谁分高，谁上清华北大，这才公平。】
【这种想法，实际上是陷入了“欧阳修式”的理想主义，而忽视了“司马光式”的冷酷现实。】
【今天北京、沪省、苏省的顶级中学里，学生们在使用各种高阶实验室，参加国际机器人比赛，还有特级教师进行一对一的高考辅导。】
【而中西部偏远县城的重点高中里，学生们依然靠着死记硬背、题海战术来改变命运。】
【如果用一张强调素质、视野、创新的试卷统一考核，结果肯定是毫无悬念的。】
【经济发达地区的考生将形成碾压式优势，重演明朝的“春榜”悲剧。】
【所以，真正的公平，从来不是强行把大象和猴子放在同一棵树下比攀爬。】
【真正的公平，是让每一个地域的普通家庭的孩子，只要付出努力，都能看到一束照进现实的希望之光。】
此时，弹幕弹出。
“南北榜案本质是学阀垄断教育资源。出题的是你的师公，监考的阅卷的是你的师叔，考的是你平时看的书，练的题，相当于现在你天天练真题，而你的对手只有官方教材，那你考得比你对手好是理所应当的。”
“就这么说吧少年宫这个东西，我至今还没在我的北方老家见过。”
“我们小县城的图书馆没饭馆大。”
“有的地方资源最多，考卷最简单，录取分数最低，名额还多。”
“可是同一地区按排名录取。”
“什么教育资源好？都是卷出来的，拼出来的。”
......
弹幕密密麻麻，后人在评论区吵翻了天。
各朝古人此时也彻底明白分省取士的重要性和必要性。
分省命题，或者是分省分配录取名额，本质上是国家对教育资源弱势地区的一种定向补偿。
国家已经承认了不同地区、省份之间的客观差距。
再通过同省同卷的省内竞争，保证了每一个省份、每一个地区都有固定比例的孩子，能够进入后世的好学校。
这是在用表面上的分数不一致，来维护结果上的阶层流动。
同时，也是在保护无数普通家庭的孩子。
因为，只要足够努力，高考真的能够改变命运。