“你应该懂费曼学习法的核心原理吧？”
班长眼珠向上转了几圈想了想，随后回答道：“就是以教代学嘛～”
“对，费曼说过，但凡我不能创造的，我都不能理解。这句话虽然有点夸张，但实际上是对方的一个输出学习原则。虽然核心原理是以教代学，但如果你拿着一个东西照着去念，实际上这是一个输入过程，并不是一个输出过程。”
班长恍然大悟道：“我懂了呀，理解等于记忆呗。”
“错。”白式雪找了一个蹲坑，在窗台的位置排队，“理解并不等于记忆，你知道某个概念和你真的了解某个概念，实际上是有很大差别的。比如你今天明明不想看书，但是你给自己定了一个任务必须要看书，你就逼着自己象征性地去翻了几页书，然后心满意足的认为自己把这个任务完成了，你觉得这个任务自己真的完成了吗？”
班长若有所思地皱起眉头，“我确实经常这样，但这跟费曼学习法有什么关系呢？
“因为费曼认为做事的第一个原则就是不能欺骗自己，费曼学习法其实就是检验你是不是真的在骗自己的一个最好的方法。”
厕所的坑位排到白式雪了，她攥着纸巾侧身走进去。
班长在外面守着，其他班的同学也在旁边等着。
对方欲言又止地来回搓动着衣角，憋了半天后小心翼翼地和班长搭话。
“白白大神是大号还是小号呀？”
班长谨慎地上下打量着她，“干嘛？”
对方不好意思地紧着鼻子，“刚刚那个费曼学习法只讲了一半，我怕一会儿上课了就听不到了，能让我跟着你一起听吗？”
班长的眼珠滴溜一转，“我班白白大神讲题可是要给钱的，这个学习法含金量极高，你最少得给个50吧。”
对方愣了一下，随后从校服裤兜里掏出一张百元大钞，“我只有一百，你得再找我50 。”
班长校服外套的拉链，在缝在里面的侧兜里翻出了一沓零钱。
“十块，二十，二十五，三十……”
班长数了半天，最后找出了五十块的零钱递给了对方，“你再自己数一遍。”
女同学看都没看直接揣到了裤兜里，“嘿嘿，那我就一直跟着你听了哈～”
“没问题，这叫知识付费，白白大神讲的可都是干货！你就听去吧，一听一个不吱声。”
等白式雪从厕所出来的时候，一眼就看到了班长身旁还有一个矮个子的女生，正一脸期待地望着自己。
班长见她出来立刻热情地迎了上去，“刚才说到哪儿了？”
白式雪走到洗手池旁，打开水龙头，伴随着哗哗的流水声，继续说道：“刚才说了费曼学习法的核心原理，现在就说说费曼学习法需要做的四个步骤。”
“第一步，拿出一张纸，写出概念的名字。第二步，用简单的语言，最好是面对面地讲给别人听。第三步，复盘在你输出的过程中有没有什么漏洞，或者哪个地方卡壳了，这个卡壳的地方就是你自己的知识薄弱点。第四步，就是简化，把所学的知识进行总结，看看能不能用更加通俗易懂的简练的语言再次进行复述。”
班长掰着手指头嘀咕着：“第一步写概念，第二步教给别人，第三步回顾漏洞，第四步语言简化。”
“对，你总结得还挺到位的。”
白式雪的夸奖让她还有点不好意思，毕竟旁边还有一个其他班的学生。
另一个女生弱弱地问道：“我学习成绩一般，想给别人讲，别人也不给我这个机会呀……”
白式雪瞄了她一眼，并不介意有陌生人来蹭听。
“那你就自己给自己讲呗，就假装对面有人。没人总有玩偶吧，就把自己的玩偶放在自己的面前，把它当作你的学生。这个学习法表面上看是在教别人，实际上是在以教的方式逼自己查缺补漏。”
女生点点头，“我有玩偶呀，宿舍床上有七八个呢，都是抓娃娃抓的。”
白式雪又问她，“那你有朋友吗？”
“那肯定有的，两三个吧。”
“好。”白式雪甩了甩手上的水珠，“有朋友就简单多了，真人的效果肯定要比玩偶要好，找朋友去装逼吧。”
班长和女同学都懵了，“装逼？”
白式雪笑了笑，“费曼技巧就是你第一次学了某样东西，觉得自己懂了后，赶紧去找个朋友装逼。装到一半装不下去，快点回去再看看，看完回来继续装。这样的装逼有助于你的学习和身心健康。”
两个人都觉得有点搞笑，女同学还有些害羞，“装逼这个技能，我还没触发过。”
白式雪不以为然地继续说道：“而且，装一次逼是远远不够的，自己装着不够爽，你太久没装逼，你朋友也会忘记你这个人会装逼，所以要反复装逼。”
女同学咯咯地笑得停不下来，上课的音乐铃声响起，对方依依不舍地和白式雪道别后急匆匆地跑走。
班长也拉着白式雪朝着十三班的方向跑去，突然她停住了脚步，“哎呀！我都忘了！”
说完，班长就从兜里掏出一百块钱，拽起白式雪的手就把钱塞到了她的手里。
白式雪疑惑地摊开手掌，“这啥意思？”
“学费呀！”
白式雪好笑地无奈道：“这么点小事，收什么学费？”
班长摇头，“要给的，之前你给我们讲题，一道题收五块，这个费曼学习法可比讲题值钱多了。”
“那你也不用给100块吧？”
班长神秘兮兮地冲着她挤了挤眼睛，“这是我和那个小同学两个人的学费，刚才你上厕所的时候，我找她要了50。”
白式雪差点喷了，“你可真行啊！”
班长还以为白式雪在夸她，得意地扬起下巴坚定地表着衷心，“我可是十三班的班长，我怎么可能让我班白白大神吃亏呢！”