校长最想去的办公室是四年级的办公室，这里不但有刘艳，还有本学期调来的郭明芝、史有兰，和还没有结婚的马婷涛。在校长的意识中，还没有结婚的女人对他吸引力最大，心思和目的就是寻找时机和机会。
校长从五年级办公室出来，转到四年级办公室，四年级的老师们同样都在低头伏案弥补自己缺了的教案和其它书面的东西。
见校长进来，老师们不忘礼节性地抬起头笑笑，这个办公室没有宜静芬式的老师，不敢大胆地说话和开玩笑，还是马婷涛显得大方，停下笔，站起来给校长倒了一杯水，递到已经坐进沙发的校长手里，说：“我们这里没有茶，就白开水，校长不要见怪！”
校长接住水杯，喝了一口水，说：“开水就挺好的，白开水对人的身体最好。”校长的这个理论是不是受老师们的肯定，老师们没有言传，只顾自己低头走笔写字。
还是马婷涛说：“白开水比饮料好，纯天然的，里面自然有矿物元素，对身体有好处。”
校长说：“你还应该有少大队辅导员的工作计划和少大队的工作汇报，少大队做了些什么，比如国庆节学校举行了庆祝活动，和到县上汇报演出，得了二等奖，为学校赢得了荣誉。”
马婷涛说：“啊呀，我带着主课数学要写教学计划，教案，还要查看学生的作业，还带着音乐课，也得写教学计划，音乐教案。现在又得写少大队工作计划和工作汇报，没有时间呀！”
校长说：“学校里写不下，就拿回去家里写，加班加点写。没有办法，咱们做了工作，付出辛劳，总不能压在暗处让人不知道，做了的工作都要汇报出来。如果我们和第一重点小学都做了同样的工作，人家汇报出来了，我们没有汇报出来，检查团会以为我们没有做，这我们就吃了亏了。所以，不要嫌麻烦，辛苦一下写出来，粉要擦在脸上，摆在明处，让人家能看到，感觉到我们做了工作，而且做得十分的出色。你说是不是？”
马婷涛无话可说了，为了学校的荣誉就是再辛苦也得写，她噢了一声，不敢陪伴校长说话了，坐到椅子上，拿起笔又低头伏案疾书起来，把校长冷落在沙发上，也不在意合不合情理。
校长在沙发边顺手拿起近处的一沓作业上的作业本看起来，无论从学生的作业本的整洁程度看，还是学生的作业质量上看都是不错的，比较满意的。放下学生的作业本，校长站起来，走到郭明芝的办公桌前，郭明芝一时紧张起来，脸也泛红了。校长拿起桌面上的教案看起来，字写得相当不错，透露出男性的刚毅来，又拿起已经写好的语文教学计划看，文风也很好的，语言流畅，思路清晰。校长问说：“你学的专业是幼师专业，你的语文也学得很好呀！”
不知哪来的勇气，郭明芝说：“不瞒你说，我还是师范学校文学社的成员，写的东西还经常在文学社的刊物上发表哩，学校的广播室还常有我的稿子播出来呢！”
校长惊异地说：“啊呀，小看了你了，我们这个地方还藏龙卧虎的呢，你也深藏不露，好谦虚呀！”
郭明芝说：“谁也没问，也不便自吹自擂，自我吹虚，好汉不提当年勇。”
校长说：“那我们学校也办个文学社，也办个刊登学生好作文的校刊，你说怎样？”
郭明芝说：“啊呀，不敢不敢，现在已经忙得头破血流了，再多出些工作来，还不要了命。再说小学生仅仅是写作文，还没有自觉的兴趣，就顺其自然吧！”
一直没有言传的刘艳，见校长又要找活了，自己轻松事情不多，却想给自己添光彩，布置下任务让别人完成，他袖手旁观检查。她不满地说：“郭老师进城已经比乡下多了许多工作，到现在已经适应的差不多了，再加上些工作，可要压马爬了！”
校长说：“乡下工作是少，不少事情可以不做，检查学校的也相应睁一只眼闭一只眼，马马虎虎也就过去了。可城里的学校不行呀，它是面子工程，也是形象工程，除此之外，老百姓也看着学校的质量，所以不敢马虎一点，得认真对待，认真工作。这不光是我们的成绩，也是教育局和县上的成绩！”
郭明芝说：“那就抓常规的，主要的，这些什么文学社，校刊，教育局又不检查，也不要求我们去做，就不要再分散精力和时间了。”
校长一想也是这么一个理，但他一想以后学校要参加外面的比赛的作文就让郭明芝参加进来，评选修改，润色。他说：“不办文学社和校刊也行，以后咱们学校参加外面的作文比赛就由郭明芝负责，怎样？”
这种事情毕竟次数不多，主要是筛选，修改润色的不多，郭明芝没有推辞和反对，其他老师也觉得合适。以前这种活动，主要是先由班主任选上来自己班的优秀作文，然后学校汇总，大致筛选一下就送上去了。刘艳是组成人员之一。
校长怕刘艳有看法，挤压了她，说：“刘艳，你说怎样？”
刘艳自然不能说反对和不情愿，站起来活动活动坐麻了的腿，说：“我同意，我赞成！”
郭明芝脸色红润，加上她怀有身孕，越加娇媚好看。校长看着看着动了忌妒心理，这样一个好女人让不怎样的张子兴独占了去，而且怀了孕。郭明芝一方面感到受到学校的重用而高兴，一方面又觉得自己在这上面兴趣不大，无所谓。现在她感到时间不够用，不想再增添工作内容。既然校长要给自己分派这样的工作任务，她也不反对，也没法反对，就没有言传。
校长站了一会儿，觉得不能再打搅了，老师们说着话，还不忘手中的笔走动，便出了办公室。
工会处，张会武正带着一些不带课的老师和带副课的老师，忙着填写扫盲工作表，这项工作纯粹是编造。本来县上下达任务的时候是要求到城里的行政村去，对六十年代之前的没有上过学的和上了一二年级学的市民进行识字教学，即扫盲。学校根本没有派教师做这项工作，也许难度大，这些不识字的人没有兴趣参加这样的活动，认为人老了，懒得去学，不迫切，家里有识字人，不重要了，组织不起来。但上面要检查，要检查就得有凭证，没有去怎有凭证！
怎办？编造！制虚做假，无中生有，而且表上要求要有姓名、岁数，出生地，识了多少字，等等，都要有记载。
张会武和他带领下的老师们苦思冥想地想姓名，想年龄，想居住地，想识了多少字。还要讲得下去，要合情合理，还不能看出破绽，推算出问题来！
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